İLGİLENDİKLERİM

• İnsan Hakları Derneği
• Uluslararası AF ÖRGÜTÜ
• Savaş Karşıtları
• Düşünce Suçuna Karşı Girişim
• İnsan Hakları Ortak Platformu
• HERKES EŞİT ve FARKLI
• MAZLUMDER
• Helsinki Yurttaşlar Derneği
• Küresel Barış ve Adalet Koalisyonu
• ÖZGÜR ÜNİVERSİTE
• Kadının İnsan Hakları
• AMARGİ
• KAZETE
• Uçan Süpürge
• KA-MER
• KA-DER
• Kadın Emeğini Değerlendirme Vakfı
• MOR ÇATI
• Kaos GL
• Lambda İstanbul
• GÜNDEM ÇOCUK
• Çocuk Hakları Koalisyonu
• EĞİTİM-SEN
• DİSK

• KESK

GÖZ ATMAYA DEĞER OLANLAR

• TEMA
• AÇIK RADYO
• Bağımsız İletişim Ağı
• RADİKAL Gazetesi>
• EVRENSEL Gazetesi
• İstanbul OYUNCAK MÜZESİ
• BANU TAYLAN'ın DUKKANI
• DEVIANTART Şafak
• EKİN SU DUGAN
• DUGAN BİLGİSAYAR
• EKŞİ SÖZLÜK
• OKUYAN US YAYINEVİ

ECRI’nın  Tavsiye Kararlarının Çevirisi

ECRI (Avrupa Konseyi Irkçılık ve Hoşgörüsüzlükle Mücadele Avrupa Komisyonu )

Avrupa Konseyi Irkçılık ve Hoşgörüsüzlükle Mücadele Avrupa Komisyonu (ECRI), Uluslararası Irk Ayrımcılığının Ortadan Kaldırılması Günü , dolayısıyla bugün okullarda ve eğitim yoluyla ırkçılık ve ırk ayrımcılığı ile  mücadele konulu ; 10 No'lu Genel Politika Tavsiyesi'ni yayınladı.

Tavsiye Kararı'nda üye ülkelere (1) herkes için zorunlu, ücretsiz ve kaliteli eğitimin garanti altına alınması, (2) okullarda ırkçılık ve ırk ayrımcılığı ile mücadele edilmesi ve (3) eğitimcilerin çokkültürlü bir ortamda çalışabilmeleri için eğitilmesi için 40 somut önlem alınması öneriliyor.

Tavsiye kararının tüm maddelerinin  türkçe çevirisi ;

 I.      Herkes için zorunlu, ücretsiz ve kaliteli eğitimin garanti altına alınması,

1. Sivil toplum örgütleriyle birlikte     okul sistemindeki azınlık gruplardan gelen çocukların eğitime devam-eğitimlerini tamamlama ve okuldan ayrılma oranları açısından, istatistiki veriler toplamayı,  durumları üzerinde çalışmalar/ incelemeler yapmayı  , sonuçları iyileştirmeyi  üstlenmeli,

2. Bunları çözecek politikalar ortaya koymak için ; azınlık gruplardan gelen öğrencilerin okul çevresinde karşılaştığı sorunları belirlemede gerekli  bilgileri  toplamalı.

3.  Okul sisteminde eşit tabanlı, ulusal ve bölgesel düzeyde, ilgili azınlık gruplarla işbirliği içinde   ve  azınlık gruplardan gelen öğrencilerin tam katılımıyla yeni-sürekli politikalar  tasarlamalı ;

         a. Bir yükümlülük olarak, okullarda eğitimde eşitliği teşvik edilmesini sağlayarak ,

         b. Belli okullarda temsil edilen azınlık gruplardan gelen çocukların menfaatlerini en iyi  şekilde gözetecek  şekilde,   sosyo-ekonomik boyutunu da (iş ve barınak) göz önünde bulundurarak ; ilgili tüm taraflarla görüşme/ müzakere düzenleyerek  ,

         c. Amaçlanan makul kriterleri sağlamada, çocukların menfaatleri için  gerekirse , belirli durumlarda  azınlık gruplarından gelen çocuklara yönelik  kısa süreli  hazırlık sınıfları için  düzenlemeler yaparak,

         d. Azınlık gruplardan gelen çocukları ayrı/tecrit edilmiş  sınıflara yerleştirmekten kaçınan politikalar sergileyerek,

         e.   Okulda , azınlık gruplardan gelen hedef öğrencilere,  öğrencilerin velilerine  ve eğitim personeline; onların bilinç düzeylerini arttıracak çok çeşitliliği destekleyen politikalar ortaya koyarak,

         f. Okul sisteminde ırkçı ayrımcılığa (ırk ayrımcılığına ) maruz kalmamış , azınlık gruplarına dahil her seviyeden eğitim personeli toplanmasını /devşirilmesini/oluşmasını    sağlayarak,

g.  Azınlık öğrencilerinin ailelerine, alınması planlanan özel tedbirlere ilişkin bilgi ve onay alınmasını sağlamakla,

h.     Azınlık gruplarından gelen öğrencilerin velilerine , yaygın dili bilmemeleri halinde, eğitimcilerle iletişim kurabilmeleri için ; olanaklar dahilinde çevirmenlik servisi ve/veya dil kursu sağlayarak ,

i.  Azınlık gruplarına dahil öğrencilerin velilerinin okul karar alma  mekanizmalarında(okul aile birlikleri vs.) ve faliyetlerinde tam katılımlı bir şekilde yer almasını sağlayarak,

j.   Gereken yerde, okul arabulucularından veya bölgesel , ulusal yada NGO (National  Gover..…..) arabulucu servislerinden  yardım alarak  azınlık öğrencilerinin okula alışmasına; aileriyle okul yöneticileri arasında sağlam ve iyi bir diyalaog gelişmesine  yardımcı olarak .

II. Okullarda Irk ayrımcılıgına Karsi Mucadele edilmesi;

      1.     Okullar ırk ayrımcılıgına karsi mucadele ve farkliliklara saygi gosterilmesi konularinda isbirligi icinde olmakla yukumludurler. Bunun saglanabilmesi icin:

a)    Öğrenci ya da personel ayrimi gozetmeksizin kalici politikalar benimsenmeli;

b)    Okullardaki ırkçı eylemlerin tespit edilebilmesini saglayacak sistemler ve bunlarla mücadele için bilgi tutanaklari  ve uzun vadeli politikalar olusturulmali;

c)     Irkçı eylemlerle mucadele edebilmek amaciyla fiziksel saldırı  icermeyen eğitsel onlemler alinmali; örneğin, mağdur kisilerle ilgilenen kurum veya dernekler bunyesinde formel olmayan faaliyetler yapılmalı;

d)    Siddet, tehdit ya da mala zarar verme gibi eylemlere karsi okuldan uzaklaştırma ya da atma gibi cezai yaptırımlar uygulamaya konulmalı;

e)    Tum okul personeline yonelik ırkçılığa ve ırk ayrımcılıgına karşı davranis yonetmelikleri tesis edilmeli;

f)       Öğrenci ve velileri ırkçılığa karşı bilinçlendirmek amacıyla ırkçılığa karsi dayanışma gün veya haftaları, kampanyalar ve yarışmalar duzenlenmeli;

 2.           Tum toplumda ırkçılığın  önlenebilmesinde okul eğitimi anahtar role sahiptir.

  Bunun icin:

a)    Anaokulundan başlayarak insan hakları eğitimi okul tedrisatinin bütünleşmiş bir   parçası olmalı;

b)    Okullarda din dersleri, bilimselliğin geregi olan tarafsızlık ilkesi ile yaklaşımı içinde olmalı;

c)     Din derslerinin uygulandığı devlet okullarında, isteyen öğrenci bu dersten muaf kalabilmeli;

d)    Şekilci, hosgörüsüz ve önyargılı unsurlar okul kitaplarından çıkarmalı;

e)    Okul kitaplarındaki önyargılı ve hoşgörürüz unsurlara karşı tepki gostermelerini saglamak amaciyla, öğrenciler elestirel düşünmeye teşvik edilmeli ve bunun için gerekli becerilerin oluşturulması sağlanmalı;

f)      Toplumdaki farklılığın ve çeşitliliğin yeterli düzeyde yansıtılabilmesini  ve azınlıkların topluma olan katkılarının yer almasını  sağlamak amacıyla okul kitaplari tekrar gözden geçirilmeli;

g)    Kitap kalite ve içeriği düzenli bir biçimde denetlenmeli ve varsa ırkçı veya ayrımcı unsurların ayıklanması sağlanmalı;

h)    Irkçılığa karşı daha etkin mücadele amacıyla öğrencilere internet becerileri kazandırılmalı (örneğin, ırkçı mesajlari onlemek icin yazılım filtreleme tekniklerinin öğretilmesi);

i)       Egitim kalitesini denetlemekle yükümlü eğitim bakanlığı ve mufettişlik gibi kurumlar çalışmalarında ırk ayrımcılığı konusuna  önem vermeli.

III.  Çok kültürlü bir  ortamda çalışacak öğretim kadrosu(eğitimciler) yetiştirilmesi amacıyla;

1.                    Onlara ; farklı altyapılardan gelen öğrencilerin ihtiyaçlarını  yanıtlamak ve onları eğitmek üzere, öncelikli ve sürekli olarak tüm seviyelerde eğitim verin.

2.                   Onlara ;öncelikli ve sürekli olarak ,  Irkçılık ve ırk ayrımcılığıyla bu fenomenlerin kurbanı  olan çocuklar üzerindeki   zararlı sonuçlar açısından farkındalık yaratmak üzere  eğitim sağlayın.

3.                   Onların yasal düzenlemelerle  ulusal düzeyde ayrımcılık karşıtı eğitim almalarını temin edin.

4.                   Okulda onların herhangi bir dolaylı yada yapısal ayrımcılık içeren ; ırkçılık ve ırk ayrımcılığı olayıyla yüzyüze geldiğinde   bunları bir an once ve etkin olarak  tepki gösterebilecek şekilde eğitilmiş olmalarını  temin edin.

5.                   Diğerlerine ilaveten , öncelikli ve sürekli olarak  insan hakları ve ırk ayrımcılığına ilişkin davalarda/sorunlarda aşağıdakileri de kapsayan eğitim verin;

a)    Uluslararsı ve Avrupa standartlarında,

b)    Özellikle   insan hakları için  tahsis edilmiş eşitlik ilkesini içeren eğitim materyali kullanımı,

c)     Etkileşimli ve katılımcı eğitim methotlarının kullanılması.

6.                   Eşitlik ilkesini de içeren insan hakları eğitimi  için  eğitimcilerin kullandıkları  güncel metodları ve deneyimlerini de paylaşabilecekleri mesleki eğitim alabilecekleri  bir çerçeve  oluşturun.

IV.            Yukarıda ele alınanlar için ve  bunların düzenli olarak denetlenmesini ve etkilerinin değerlendirilmesini  ve gerekiyorsa yeni ayarlamalar yapılması için gerekli finansal kaynak sağlayan politikalar üretin.